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昌邑市围子街道仓街小学深化习惯养成教育纪实

作者 付秀英 孙建鹏 张雨琪 
2021年09月11日  浏览量:4

编者按:中国古代教育家孔子强调:“少成若天性,习惯成自然。”从小养成良好习惯,优良素质便犹如天性一样坚不可摧。小学阶段是基础教育的基础,是各种习惯养成的最佳时期,习惯培养是筑牢人生基础的关键。昌邑市围子街道仓街小学立足办好群众满意教育,加快新时代教育科学发展,重点深化规范书写和课堂倾听两项习惯养成教育,使习惯养成教育内涵变得生动鲜活,增强了教育的实效性,让良好思维习惯植入每个孩子的心田,为学生终生幸福成长奠定了坚实基础。

 

以规范书写孕育卓越品格

古人云:“书,心画也”。 写一手好字,可让人受益终生。学校坚持将规范书写作为习惯养成教育重要着力点,持续培养学生良好的书写习惯与审美情趣,全面提高学生的书写技能,逐步养成端端正正写字、堂堂正正做人的好习惯。

一点一横展风采,一撇一捺见真功。学校在每天的语文课中安排10分钟,开设写字校本课程,在课堂中培养学生良好书写习惯,做到天天练习,笔耕不戳。学习写字,首先应学会观察、分析字的间架结构和笔画笔顺,正确的分析有利于字的美观。学校通过多媒体展示课后“我会写”,引导学生观察生字在田字格中的具体占格,一横一竖一撇一捺,由哪起笔,在哪顿笔,准确掌握写字的规律技巧。如教学《口耳目》一课时,首先通过多媒体展示,引导学生观察课文中的插图,认识事物,了解事物的形状、特点;接下来引导学生观察各图右下角的象形字,让学生将图形与字形对照比较,从形上了解相似处,认识象形字;然后引导学生观察现代汉字的形状,将图画、古象形字、现代汉字三者综合对比。学生通过观察,了解古人造字的规律,了解祖国的汉字文化“字有道理”,从中学到观察汉字、比较联想、识记字形的学习象形字方法,自己绘制“汉字思维导图”,达到学会汉字知识,提高书写与欣赏能力的目的。

墨香满桃李,育人先炼己。一个爱好书法且水平较高的教师,无疑是小学生最好的榜样。为使教师能够规范、端正、整洁地书写汉字,进一步提升教师的综合素质和业务水平,学校倡导教师每天练习一页书法字帖,并要求教师注重粉笔字和毛笔字日常练习,确保每位教师熟练掌握书写基本功。学校定期举办教职工书法大赛,确保达到“以练促赛”“以赛促练”的目的。同时,学校要求教师以身作则,在平时的课堂板书书写、作业批改时注意字的规范工整美观。教师日常教学中写字的起笔、运笔、收笔的整个过程会让小学生身临其境,时刻受到老师书法的熏陶,在练字过程中起到潜移默化的教育作用。

环境育人是学校全面推进素质教育的重要部分。优美的校园环境会使学生产生一种奋发向上的自尊、自爱的意识,起到同化作用。学校在教室内张贴书法大家的名作和肖像,让小学生时刻受到祖国传统艺术的熏陶,对小学生进行潜移默化的教育。开辟“写字标兵”“写字冲锋兵”“我是小书法家”专栏,定期评选写字标兵,集中展示优秀书法作品,供大家欣赏学习。浓郁的书法艺术气氛让学生对练字产生深厚兴趣,激发了练字的积极性。

以静心倾听提高学习专注度

倾听,是一种平等而开放的交流。基础教育要培养学生学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,能倾听别人的意见,尝试对别人的想法提出建议。学会倾听是新课标赋予学习习惯新的内涵。

创设情境,引导倾听。小学生的特点是好动,表现欲强,绝大部分学生喜欢别人听自己说,而没有耐心去听别人说。教师在课堂教学中不断强调,听与说同样重要。说是表达自己,让别人明白;听是尊重别人,弄懂别人的意思。说要大胆,听要专心,在专心倾听的基础上,再踊跃发表自己的见解,那才是最好的学生。同时教师积极创设不同情境,在教材中引入了许多小学生喜闻乐见的情景,让学生乐于倾听,有效激发了学生的学习兴趣。老师们经常会说:“请其他同学在听的时候,思考他说得怎么样?”“谁还有补充吗?”“谁还有更好的意见?”等等,从而让学生养成善于倾听的良好习惯。

教给方法,善于倾听。学校在教学中引导孩子“学会倾听要有五心”,即倾听时做到:一要专心,无论是听老师讲课,还是听同学发言,都要听清老师或发言人说的每一句话。二要耐心,别人讲话时不要随便插嘴,要听完别人的话,再发表自己的意见。三要细心,当要求学生评价同学发言时,做到不重复他人的意见,自己的意见要建立在他人发言的基础上或者提出新颖的想法。四要虚心,当别人提出与自己不同的意见时,要能虚心接受,边听边修正自己的观点。五要用心,在听取他人意见时不能盲从,要有选择地接受,做到“说”“听”“思”并重,相互促进。

规范引导,鼓励倾听。在“听”的培养中,为让学生能够品尝到成功的喜悦,获得成功的满足感,教师经常表扬学生,用真诚的话语鼓励他们,一个眼神,一句赞扬,一个微笑,都能收到明显的教育效果。另外,课堂上特别是一节课过半以后,个别学生容易产生精神疲劳,做与学习无关的事,如搞小动作,与同学随便讲话等,教师运用“手势暗示”“目光暗示”“语调暗示”“接触暗示”等多种方法,灵活、理智、适时予以控制,及时矫正学生不良习惯。

不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。在全校师生共同努力下,学校规范书写和课堂倾听两项习惯养成教育取得了累累硕果,谱写了新形势下特色教育崭新发展的璀璨华章。学生书写姿势日益规范,书写质量明显改善;日常学习井然有序,课堂纪律明显改善。学校连年评获教学工作先进单位,学校语文、数学、英语、常识、信息技术等相关学科多次进行优质课堂展示。

“播种一种行为,收获一种习惯;播种一种习惯,收获一种品格;播种一种品格,收获一种命运”。良好行为习惯养成教育,是一项没有终点的马拉松比赛。昌邑市围子街道仓街小学将聚焦新形势下办学需求,继续在习惯养成教育方面求索发力,为孩子终身幸福成长奠定坚实基础。

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